科研促教

创设多层次发展平台,成就高素质教师队伍

日期:2012-4-28 阅读:

多年来,我们福泉奥校从学校长远发展的需要出发,始终把教师整体素质的提高放在首位。围绕建设一支师德高尚、业务精良,服务意识强的教师队伍,我校通过创设多层次发展平台,不断激发教师体内蕴藏的巨大潜能,有效地促进教师专业素养的提升。 

崇尚师德修养,服务学生家长

师德是教师之魂,育人之本。我校突出教风建设,倡导“爱岗敬业、治学严谨、关爱学生、尊重家长 ”的职业道德,制定《教师课堂常规》,规范教师的教育教学行为。把教师师德作为首要考核内容,列入教师的平时考核之中。请名家来培训青年教师,曾特地请华师附中教育专家廖耀良老师来我校对教师进行师德培训。学期初借助“教师论坛”,对广大教职工进行敬业爱岗、为人师表的职业道德教育,请优秀教师进行经验交流,讲从教经验,给教师树立优秀典型。制度管理,学习培训、经验交流等形式,提高了教师的理论水平和师德修养。激励了教师用情感育人,提升师德底线,切实以生为本,做好教育教学服务,做家长和学生的知心朋友。

搭建各种学习平台,促进教师专业化发展

我校建立了较为完善的校本培训制度。一、鼓励教师做学习型教师,学校要求教师多读各种类型的教育教学书籍,并且撰写读书笔记进行心得交流。二、请名家进校指导:我校特邀教育部总课题负责人,原北师大党委书记周之良教授来我校作《教师专业成长》报告会,为教师树立先进的教育思想和理念,促进教师成长发展。我校作为广东省奥校(华师附中)的培训基地,学校斥巨资,聘请全国著名大学的专家教授来学校讲学,担任办学顾问。我校特聘请北京大学教授王鸣、华师大数学系吴康教授、首都师范大学数学系周春荔教授、华附的吴校长、杨副校长、夏涛主任等教育专家来我校讲学,对新教师进行教育教学技能的培训,指导校本教学教研活动。三、走出校门取经:每学期,学校除了组织老师们参加江门市继续教育办公室举办的各种业务培训外,还组织领导和教师走出校门学习培训。如:组织中学老师到广州永博明教育研究院听名师讲课;中小学各科老师到华附中小学和兴宁实验学校进行教学研讨;领导老师多次到江苏洋思中学、广西南宁、 黑龙江大庆、上海等地,培训、学习、取经等等。学校通过搭建这些学习平台,加快了老师们的专业化进程,提升了他们的业务素质。

开拓教师发展的渠道,提升教师的专业素养

我校非常重视上好几类教研课,让不同层次的老师都有发展提升的机会。每学期,让三年教龄以下的每个青年教师手写详细教案,自制课件,搞好基本功训练,上一节汇报课;让五年教龄以下的青年教师上一节比武课,使青年教师努力有方向。让经验丰富的老师上观摩课、骨干教师上示范课等,让青年教师博采众长。结合课题研究,我校把课堂当成教研的主阵地,提高了教师的教科研水平。

组织课堂教学开放周活动,大家在开放周中跨学科听课,促进了各学科教师之间的交流与合作,有利于学校教师整体素质的提升。

建立集体备课制度,让教师在交流中共享集体智慧,使教师无论是学科知识技能还是教育教学方法,都在集体交流与研讨中得到了更快更有实效的提升。

结合教师专业素养提升中的内容,我校有针对性地开展了“同课异教教学比赛”、 “教育教学论文比赛”、“粉笔字比赛”、“演讲比赛”“主题班会比赛”等多项专业技能比赛,以竞争促交流,取得了很好的效果。

正是因为学校千方百计搭设多层平台,我们这支年轻的教师队伍很快成长起来。科研课题研究成果丰硕,提交实验成果107份;参加市级以上的现场课比赛,市级讲课比赛有10人获奖,国家级有7人获奖;成就了一批全国知名的奥数优秀教练;江门市优秀教师6人,南粤优秀教师2人。从而使学校的办学水平显著提高,教育教学质量大幅度提升。

                                                                    (教导处供稿)

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