日期：2025-11-04 阅读：37
—— 景贤学校罗昕老师莅临我校开展教学分享活动
11 月 4 日上午，广东省周华章名师工作室成员、江门市第一中学景贤学校教导处副主任罗昕老师，与我校七（6）班师生携手，共赴一场精彩的寓言读写教学之约。她以《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》为经典课例，带领学生沉浸式走进寓言文学的奇妙世界。这堂基于UBD逆向设计理念的课堂，不仅为学生带来知识的滋养，更让我校语文教研组开启了教学思维碰撞的新窗口，为两校教育理念的交融搭建了坚实桥梁。
罗昕老师以“寓言新编”为核心主题，巧妙创设“旧故事新说”的趣味学习情境，整堂课以“从读懂故事内核到创写全新故事”为主线，环节环环相扣，思维层层深入。在罗老师的细致引导下，同学们化身 “文本探索者”，从赫尔墨斯看似随意的三次发问中探寻人物心理，从蚊子那决定命运的 “一冲一吹” 里捕捉情节关键，逐步梳理出寓言“关键行动—故事结局—深层寓意”的内在逻辑，在主动思考中解锁寓言文学的独特魅力。课堂之上，罗昕老师引入“教学评一体化”评价量表，从语言表达、情节构思、寓意提炼、书写规范四大维度，为学生的寓言创作提供清晰指引。这套科学的评价框架，将以往模糊的写作评价转化为可对照、可提升的量化标准，不仅大幅提升了课堂效率，更让学生在自我审视与完善中收获满满的学习成就感。罗老师的循循善诱，如同春雨滋润心田，充分激发了同学们的思维活力。课堂上，大家踊跃发言、积极互动，从文本深度分析到创意表达落地，展现出扎实的语言素养与无限的创造潜能。
这堂充满巧思的寓言读写课，罗昕老师先进的教学理念与灵动的课堂设计，给在场所有师生留下了深刻印象。
课后的研讨交流会上，参与研讨的教师纷纷分享自己的感悟：林苑兰老师赞赏课堂 “扎根文本，品析细节”，认为罗老师引导学生从文字本身出发，在细节处深耕细作，展现出扎实的语文教学功底，也为我校教师提供了文本解读的新视角；陈小梅老师用 “循循善诱，如沐春风” 形容课堂，指出学生在教师恰到好处的引导中完成了一场愉悦的学习之旅；叶颂尧老师肯定罗老师 “引导得法，留白生慧” 的教学艺术，同时引发大家对“教学边界如何精准把握”的深层思考，让研讨更具深度；赵万杰老师特别推崇其“以语言推导情节”的教学智慧，认为这一方法为故事教学开辟了新路径；陈晓红校长助理则以“学以致用，评价促学”概括课堂亮点，强调教学设计既严谨扎实又充满巧思，尤其是罗老师亲和且充满欣赏的评价语言，有效激发了学生的写作热情，这种以生为本的理念值得学习；赵海燕主任提到罗老师 “教态亲切，评价暖心”，认为在这样充满安全感的课堂里，学生才敢于思考、乐于表达，而这正是高效课堂的重要基础。
罗昕老师带来的这堂教学分享课，让我们看到语文课可以充满思维的张力与创造的乐趣，更让我们感受到校际交流的深厚价值——它不仅是知识的传递，更是以语文为媒，启迪智慧、润泽心灵，让教育的本真在互动中绽放光彩。未来，期待两校继续携手同行，在教育探索的道路上共研共进，书写更多育人新篇章。
